Headline.co.id, Tangerang Selatan ~ Kementerian Agama menyusun desain penguatan kompetensi kepengasuhan pesantren untuk memperkuat perlindungan santri melalui praktik pengasuhan sehari-hari. Rencana itu dibahas dalam Rapat Koordinasi Program Direktorat Bina Pendidikan Muadalah dan Diniyah Formal di Tangerang Selatan, Kamis (12/11/2026). Direktur Bina Pendidikan Muadalah dan Diniyah Formal, Mastuki, mengatakan pesantren memerlukan sistem yang mencakup kapasitas pengasuh, pelaporan, akses pertolongan, dan evaluasi. Penyusunan desain juga akan mempertimbangkan keragaman kondisi serta kebutuhan masing-masing pesantren.
Dalam rapat yang dihadiri perwakilan pengasuh dan asosiasi pesantren itu, Mastuki menegaskan perlindungan santri tidak cukup dijalankan melalui tata tertib, dokumen kebijakan, atau larangan kekerasan. Aturan, menurut dia, perlu diterapkan dalam pola pengasuhan dan memberikan dampak langsung bagi kehidupan santri.
“Penguatan perlindungan santri perlu diterjemahkan ke dalam praktik keseharian pesantren. Regulasi harus menjadi pedoman yang hidup, bukan sekadar dokumen administratif yang tersimpan tanpa berdampak langsung terhadap kehidupan santri,” kata Mastuki.
Konten ini adalah Iklan dari Platform MGID. Headline.co.id tidak terkait dengan materi konten ini.
Ia menyebut perlindungan santri perlu ditopang kapasitas pengasuh, prosedur pelaporan yang jelas, jejaring pertolongan, serta mekanisme evaluasi yang dapat dipertanggungjawabkan. Unsur-unsur tersebut menjadi bagian dari arah penguatan kepengasuhan pesantren yang dibahas dalam rapat.
Penguatan kompetensi kepengasuhan pesantren perlu berbasis praktik
Menurut Mastuki, landasan kebijakan untuk perlindungan santri telah berkembang. Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2019 tentang Pesantren mengakui peran pesantren dalam pendidikan, dakwah, dan pemberdayaan masyarakat, dengan tetap memperhatikan tradisi serta kekhasannya.
Ia juga menyebut sejumlah aturan yang memberi arah bagi penguatan perlindungan anak dan pengasuhan ramah anak, yakni PMA Nomor 73 Tahun 2022, KMA Nomor 91 Tahun 2025, Kepdirjen Pendis Nomor 1262 Tahun 2024, dan Kepdirjen Pesantren Nomor 13 Tahun 2026.
Namun, keberadaan regulasi perlu diikuti peningkatan kemampuan orang-orang yang paling dekat dengan kehidupan santri. Mastuki mengatakan pengasuh dan pendamping perlu memiliki keterampilan komunikasi, mampu menerapkan disiplin positif, mengenali tanda-tanda risiko, melakukan penanganan awal, serta memahami mekanisme rujukan saat santri membutuhkan bantuan.
“Desain pelatihan ini diharapkan tidak hanya memberikan pemahaman tentang prinsip pengasuhan, tetapi juga membekali para pengasuh dengan kemampuan praktis yang dapat diterapkan dalam kehidupan pesantren,” ujar Mastuki.
Direktorat Bina Pendidikan Muadalah dan Diniyah Formal mendorong penyusunan desain tersebut agar penguatan tidak berhenti pada pemahaman prinsip. Kemampuan praktis yang dapat digunakan dalam keseharian pesantren menjadi bagian yang diharapkan masuk dalam rancangan pelatihan.
Mastuki menekankan, rancangan perlu berangkat dari kondisi lapangan. Pesantren memiliki pola pengasuhan, karakter kelembagaan, lingkungan, dan tantangan yang beragam. Karena itu, penguatan kompetensi perlu mempertimbangkan kebutuhan tiap lembaga, bukan menerapkan satu pendekatan secara seragam.
Kemenag ajak PTKIN memetakan pola pengasuhan
Untuk memperoleh gambaran yang lebih utuh, Mastuki mengajak perguruan tinggi keagamaan Islam negeri (PTKIN) terlibat dalam pemetaan dan kajian tentang pengasuhan pesantren.
“Saya mengajak para ketua dan kepala pusat kajian kepesantrenan di semua PTKIN untuk terlibat dalam pemetaan, penelitian, dan survei mengenai pola kepengasuhan pesantren,” kata Mastuki.
Kolaborasi dengan perguruan tinggi diharapkan dapat menghimpun informasi mengenai praktik pengasuhan, kompetensi pengasuh dan pendamping, kondisi lingkungan pesantren, persoalan yang dihadapi santri, serta praktik baik yang telah berkembang. Dengan demikian, kebijakan penguatan kepengasuhan diharapkan memiliki pijakan data dan hasil kajian yang dapat dipertanggungjawabkan, bukan semata bertumpu pada asumsi atau pendekatan umum.
Mastuki menyebut penguatan kompetensi kepengasuhan sebagai investasi bagi masa depan pesantren. Menurut dia, pengasuh tidak hanya bertanggung jawab menjaga keteraturan kehidupan santri, tetapi juga mendampingi pertumbuhan mereka agar menjadi individu berilmu, beradab, mandiri, dan mampu hidup bersama.
“Perlindungan bukan sekadar kewajiban administratif, melainkan bagian tak terpisahkan dari mutu pendidikan pesantren,” ujarnya.
Pengasuh sekaligus pimpinan Peacesantren Welas Asih, Garut, Abah Irfan Amalee, yang hadir dalam rapat, menyampaikan bahwa Kurikulum Berbasis Cinta dan pola kepengasuhan berbasis cinta atau compassionate parenting dapat menjadi inspirasi. Pendekatan itu, menurut dia, dapat membantu pesantren mengembangkan pola pengasuhan yang lebih menghargai kebutuhan dan perkembangan santri.
Meski demikian, Abah Irfan menegaskan desain penguatan tidak dimaksudkan untuk menyeragamkan pesantren. Setiap lembaga pendidikan keagamaan tetap memiliki ruang untuk menyesuaikan pendekatan dengan tradisi dan karakter wilayah masing-masing.
“Kami mendukung penyusunan desain Project INOVASI, kemitraan Indonesia–Australia yang sudah direncanakan. Ini bisa membantu proses perancangan dan penguatan kapasitas pesantren,” kata Abah Irfan. Ia berharap pesantren semakin kuat sebagai ruang pendidikan yang membentuk santri berilmu dan beradab, sekaligus memberikan pengalaman hidup yang aman, bermartabat, dan penuh penghargaan.
Dukung jurnalis Headline.co.id secara gratis Atau Berkontribusi Traktir KopiUntuk pengembangan Headline Media
Gambar tidak dapat dimuat.
