Headline.co.id, Jakarta ~ Kementerian Agama (Kemenag) mendorong pembentukan Kelompok Kerja Guru Pendidikan Agama Islam (KKG PAI) Nasional untuk memperkuat kompetensi dan konsolidasi Guru PAI jenjang SD/SDLB di seluruh Indonesia. Dukungan itu disampaikan Direktur Pendidikan Agama Islam (PAI), M. Munir, saat membuka Penguatan Kelembagaan KKG PAI SD/SDLB untuk Konsolidasi KKG PAI Nasional di Serpong, Banten, Selasa (10/11/2026). Forum tersebut diikuti pengurus KKG PAI tingkat provinsi dari 34 provinsi, sementara empat provinsi lainnya masih dalam proses membentuk kepengurusan. Pembentukan organisasi ini dinilai penting untuk mengoordinasikan peningkatan mutu pembelajaran PAI, termasuk kemampuan membaca Al-Qur’an guru dan siswa.
KKG PAI Nasional dan Tantangan Kemampuan Membaca Al-Qur’an
M. Munir mengatakan Guru PAI jenjang SD merupakan kelompok terbesar dalam ekosistem Guru PAI di Indonesia. Dari sekitar 240 ribu Guru PAI pada berbagai jenjang pendidikan, kurang lebih 120 ribu di antaranya merupakan Guru PAI SD.
Menurut dia, jumlah tersebut membutuhkan wadah organisasi yang kuat dan terstruktur agar potensi para guru dapat dikonsolidasikan untuk meningkatkan kualitas Pendidikan Agama Islam. KKG PAI Nasional diharapkan menjadi wadah bersama bagi Guru PAI SD/SDLB untuk menyatukan visi, memperkuat peran, serta menjalankan program peningkatan kompetensi.
Konten ini adalah Iklan dari Platform MGID. Headline.co.id tidak terkait dengan materi konten ini.
“KKG harus kita hidupkan kembali. Kita membutuhkan wadah yang jelas agar seluruh Guru PAI SD dapat bergerak bersama, menyatukan misi, dan memperkuat peran strategis Pendidikan Agama Islam di sekolah,” tegas Munir.
Ia juga menyoroti hasil asesmen kemampuan membaca Al-Qur’an Guru PAI dan siswa SD. Rata-rata Indeks Membaca Al-Qur’an Guru PAI SD tercatat 58,26 dan masuk kategori rendah/pratama. Adapun skor yang dicapai siswa SD sebesar 51,17%.
Angka tersebut menjadi perhatian karena menunjukkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik masih perlu diperkuat melalui pembelajaran PAI yang lebih berkualitas. Munir menilai penguatan kemampuan siswa harus dimulai dari peningkatan kompetensi guru.
Guru PAI, kata dia, tidak cukup hanya mampu membaca Al-Qur’an. Mereka juga perlu memiliki kemampuan yang mahir, baik dari sisi kelancaran maupun ketepatan bacaan.
Munir mencontohkan praktik penguatan kompetensi baca tulis Al-Qur’an di Yogyakarta yang dikembangkan melalui mekanisme asesmen daerah. Praktik tersebut diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi upaya penguatan kompetensi Guru PAI secara lebih sistematis.
PAI Didorong Mendapat Ruang dalam TKA
Selain peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an, Munir menekankan pentingnya memperjuangkan posisi strategis PAI dalam sistem pendidikan nasional. Salah satu dorongan yang disampaikan ialah agar PAI memperoleh ruang dalam Tes Kompetensi Akademik (TKA).
Menurut Munir, pendidikan agama dan pembentukan akhlak mulia harus menjadi bagian sentral dalam pembangunan pendidikan. Hal itu, menurutnya, sejalan dengan amanat Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional yang menegaskan kewajiban penyelenggaraan pendidikan agama.
“Pendidikan Agama Islam harus memiliki legacy atau warisan yang kuat bagi generasi mendatang. Kita perlu duduk bersama untuk merumuskan langkah-langkah strategis agar PAI semakin diperhitungkan dalam sistem pendidikan nasional,” ungkapnya.
Munir juga menyebut penguatan kelembagaan sebagai salah satu unsur penting dalam membangun ekosistem PAI. Arah tersebut termasuk dalam tujuh peta jalan pengembangan PAI.
Tanpa organisasi yang kuat, gerakan peningkatan mutu guru dinilai akan sulit dikoordinasikan secara optimal. Karena itu, KKG PAI diharapkan dapat menjadi motor penggerak sekaligus mitra strategis Direktorat PAI dalam menyosialisasikan kebijakan, menyampaikan aspirasi, dan menggerakkan program peningkatan kompetensi guru.
Target Pembentukan Struktur dan AD/ART
Munir mendorong agar pembentukan KKG PAI Nasional segera ditindaklanjuti melalui penyusunan Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga (AD/ART), pembentukan struktur organisasi, serta perumusan visi dan misi yang jelas.
Ia optimistis organisasi tersebut dapat mulai berjalan melalui kepengurusan inti yang solid, meskipun diawali oleh kelompok kecil yang memiliki komitmen bersama.
“Yang terpenting adalah kemauan untuk bergerak. Lima sampai tujuh orang yang memiliki komitmen sudah cukup untuk mulai menjalankan organisasi. Jangan sampai KKG justru kalah dalam pergerakan dan penguatan kelembagaan,” pesannya.
Kasubdit PAI SD/SDLB yang juga ketua panitia, Nur Shoib, mengatakan kegiatan tersebut digelar untuk mengonsolidasikan pengurus KKG dari berbagai provinsi. Konsolidasi itu diharapkan dapat menghasilkan rumusan arah pengembangan organisasi secara bersama-sama.
Menurut Nur Shoib, KKG PAI diproyeksikan menjadi wadah berhimpun bagi seluruh Guru PAI jenjang SD/SDLB di Indonesia. Namun, pembentukan dan penguatan kelembagaan masih menghadapi sejumlah tantangan.
Pertemuan itu menargetkan penyusunan sejumlah dokumen penting sebagai fondasi KKG PAI Nasional. Dokumen tersebut meliputi AD/ART, rekomendasi strategis, struktur organisasi, serta rumusan visi dan misi.
Direktorat PAI berharap konsolidasi para pengurus KKG dari berbagai provinsi menjadi langkah awal terbentuknya organisasi nasional yang solid, inklusif, dan berkelanjutan. KKG PAI Nasional diharapkan tidak hanya berfungsi sebagai wadah komunikasi dan koordinasi, tetapi juga memperkuat kompetensi profesional Guru PAI, kualitas pembelajaran Al-Qur’an, dan kontribusi PAI terhadap pembentukan karakter generasi bangsa.
Dukung jurnalis Headline.co.id secara gratis Atau Berkontribusi Traktir KopiUntuk pengembangan Headline Media
Gambar tidak dapat dimuat.
